文 | 徐丽梅
近日，浙江音乐学院声乐歌剧系全体教师（含外聘教师）在钉钉视频会议平台举行了本学期第一次集体教研活动，现场观摩在线声乐课程，分享、总结在线教学的成功经验。
多角度优化在线课程
声乐课上，研一学生毛程远对着电脑，放着伴奏，演唱着歌曲《南乡子·登京口北固亭怀古》，电脑的另一端，声乐老师李琳、艺术指导老师朱雨龙正认真仔细地聆听他的演唱。两位老师从呼吸支持、咬字吐字、逻辑重音、音乐风格、节奏把握等各个维度做了全方位指导，“二对一”的授课方式让毛程远的家人看到了老师们精湛的水准和用心的指导。
这短短的45分钟线上课程需要师生的通力合作才能完成——上课前，朱雨龙老师录制好歌曲伴奏，点对点发送学生，供学生在课下练习和声乐在线回课。学生在课前需要多聆听、参看不同的音响版本，思考、研究、练习。课堂上，两位老师在线上实时对毛程远的合录音伴奏情况作出反馈；李琳老师亲自示范演唱。课后，朱雨龙老师再根据毛程远线上的演唱重新调整伴奏录音并发送，让他跟随新的伴奏重新练习。艺术指导老师在隔周同步进入声乐教师在线课堂，实时对学生的合录音伴奏情况作出反馈，进而重新调整伴奏录音；相关老师还学习选用Cool Edit Pro软件，对下载伴奏进行处理，供学生们使用。
视频教研分享先进经验
在视频教研会议上，大家先后观摩了金瑶和叶雯两位老师的教学公开课，授课曲目分别为：朝鲜族民歌《阿里郎》、莫扎特艺术歌曲《紫罗兰》“Das Veilchen”。两位老师就学生的在线演唱进行了悉心指导，充分的课前准备使得现场教学效果显著，课堂气氛热烈。两位老师的授课内容、授课方式、现场效果得到高度赞赏。
随后，老师们针对网课中出现的各种问题，交流了各自的解决办法与对策。声乐艺术与艺术指导课程均为“一对一”小课，有时甚至为“二对一”，面对不同的授课对象须采取个性化的处理方式。老师们总结，在课程资源和授课方法上，可建议学生基于充分的前期准备下，多参看不同的音响版本，对自己的演唱预期处理撰写“音乐分析”报告，鼓励其多思考、多研究，不但对歌曲演绎大有裨益，也为日后的论文写作奠定初步基础。
王维平表示，本次在线视频教研活动旨在促进教师教学进步和学生专业发展，把教研中所获得的好经验、好做法及时地吸收到各自的网课教学中。分管教学的副系主任李琳表示，本次在线视频教研活动是在“战疫情”时期举办的“特殊教研”，对于每一位教师均是新的挑战与尝试。通过充分的沟通探讨，可尝试把目前的“权宜之计”变成“长久之计”，作为对传统教学手段的有效补充。
打造线上特色“金课”
浙音声歌系的线上课程受到了上音等不少院校声乐专业师生的赞赏，一些外校老师留言：“课程内容丰富，不但有曲目的赏析也有每首作品的范唱，帮助我备课，帮助我更全面、准确地掌握作品。这样的线上课堂既提升了老师们的教学能力，也使得更多声乐学子可以掌握更多对作品演唱从理论到实践的学习资料。”
浙音各系在线课程
“形式多样、内容丰富、强化特色”不仅是声乐歌剧系的在线教学特点，更是整个浙音的在线教学特点。一个月以来，浙音的在线课程开展得如火如荼、有声有色。老师们充分利用优质在线课程教学资源，通过“录制讲解视频+直播”等方式，高质量地完成了教学要求。为了保证在线教学质量，学院还构建了“学院-教学单位-教研室”三级在线教学质量监控体系，真正实现了线上教学科学化、规划化、特色化。
据介绍，本学期浙音计划共开设课程3911门，目前已实施在线教学课程2764门，其中6门为引进的优质通识课程，还将陆续开设1147门课程。浙音还将完善适合在线音乐类课程教学的硬件保障，开展系列培训，总结分享优秀案例，提升“互联网+”音乐类课程的在线教学能力，积极打造浙音“金课”。
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